Articole/studii publicate în reviste de specialitate de circulaţie internaţională

• Metacognitive competences – part in the  formation of  the future computers sciences teachers, în International Journal of Computers, communications &Control (IJCCC), Vol. 5, Issue 5, 2010, ISSN 1841-9836; http://isiknowledge.com; cotat ISI.

• Mediated learning. Application of Instrumental Enrichment Program, în Studia Universitatis  Babes-Bolyai, Psychologia-Paedagogia , LIV 2 /2009, ISSN: 1221-8111, ISSN v. online: 2065 – 9431, pp. 165-177, 206 pg., 2009; www.studia.ubbcluj.ro; index BDI.

• Autism – problems and etiology, în Acta Medica Transilvanica, Nr. 3/2009, Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu, ISSN 1453-1968, pp. 271-273, 280 pg., 2009; www.amtsibiu.ro/en; index BDI.

• Le attività transdisciplinari: un ponte tra prescuola e scuola, în L’emozione di conoscere e il desiderio di esistere, Nr. 3/II quadrimestre, Universita di Bologna-Italia, Dipartimento di Scienze dell’Educazione, www.unibo.it/emozione, ISSN 1973-039X, pp. 1-6, 2008.; index BDI.

• Il programma educativo individualizzato: strumento fondamentale d’intervento per le persone con disabilita. Uno sguardo all’esperienza rumena, în Spazi e modelli. Percorsi evolutivi per la disabilita psicofisica, Nr. 2 / agosto, Edizioni Agora, Trento – Italia, pp. 57-62, 109 pg., 2005.

• El sistema nacional de ensenanza de Rumania, în Educacio i Cultura. Revista Mallorquina de Pedagogia, Nr. 17: 7-18, Palma – Spania, ISSN 0212-3169, pp. 7-18, 222 pg., 2004.

• Scuola materna in Romania, în Infanzia, Nr. 4, aprile, Alberto Perdisa Editore, Bologna – Italia, ISSN 0390-2420, pp. 52-54, 64 pg., 2004.

Articole/studii publicate în reviste recunoscute de circulaţie naţională

• Adult education - diachronic approach and principles, în Educaţia azi, Nr.1/2009, Editura Universităţii din Bucureşti, ISSN 1844-8488,  pp. 115-120, 396 pg., 2009.

• Dimensiunile interculturale ale educaţiei, în Transilvania, Nr. 1/2008, Casa Editorială Tribuna, Sibiu, ISSN 0255 0539, pp. 73-76, 96 pg., 2008.

• Educaţia pentru cetăţenie democratică şi educaţia pentru drepturile omului, în Transilvania, Nr. 6/2007, Casa Editorială Tribuna, Sibiu, ISSN 0255 0539, pp. 74-77, 96 pg., 2007.

• Educaţia incluzivă – modalităţi de realizare, în Transilvania, Nr. 4-5/2007, Casa Editorială Tribuna, Sibiu, ISSN 0255 0539, pp. 147-150, 152 pg., 2007.

• Teoria învăţării mediate, în Transilvania, Nr. 2/2007, Casa Editorială Tribuna, Sibiu, ISSN 0255 0539, pp. 94-96, 96 pg., 2007.

• Reforma curriculară în învăţământul românesc, în Transilvania, Nr. 11-12/2006, Editura Transilvania, Sibiu, ISSN 0255 0539, pp. 132-137, 152 pg., 2006.

• Access to Education for Disadvantaged Groups, în Scientiffic Bulletin Education Sciences Series, Nr. 1/2007, Editura Universităţii din Piteşti, Piteşti, ISSN 1584-5915, pp. 125-144, 269 pg., 2007.

• Formative psychodiagnosis-educational valences, în Analele ştiinţifice ale Universităţii „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi, seria Ştiinţele Educaţiei, Tom X/2006, Editura  Universităţii „Alexandru Ioan Cuza”, Iaşi, ISSN 1453-0775, pp. 195-203, 215 pg., 2006.

• The rol of active-participative methods in the development of emotional intelligence, în Scientiffic Bulletin Education Sciences Series, Nr. 2/2006, Editura Universităţii din Piteşti, Piteşti, ISSN 1584-5915, pp. 112-124, 217 pg., 2006.

• Strategies of inclusive education, în Scientiffic Bulletin Education Sciences Series, Nr. 1/2006, Editura Universităţii din Piteşti, Piteşti, ISSN 1584-5915, pp. 41-47, 195 pg., 2006.

• Educaţie şi cultură, în Anuarul Institutului de cercetări socio-umane Sibiu, Nr. XII, Editura Academiei Române, Bucureşti, ISSN 1223-1088, pp. 297-303, 332 pg., 2005.

• Teoria inteligenţelor multiple-Howard Gardner, în Acta Universitatis Cibiniensis vol. III J. Psihologie-Sociologie, Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu, Sibiu, ISSN 1582-4446, pp. 139-144, 144 pg., 2003.

Articole/studii publicate în reviste de specialitate recunoscute de circulaţie naţională

• Copiii supradotaţi, în Magister, Nr. 29/septembrie 2007-mai 2008, Editura Magister, Sibiu, ISSN 1453-7214, pp. 12-17, 88 pg., 2008.

• Problematica fenomenului suicidar (Partea I) în Revista de Sociologie, Nr. 2, Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu, Sibiu, ISSN 1584-0050, pp. 45-52, 120 pg., 2006.

• Dimensiunea metacognitivă a învăţării, în Revista de Psihopedagogie, Nr. 2, Editura Fundaţiei Humanitas, Bucureşti, ISSN 1584-4919, ISBN 973-99733-5-3, pp. 120-130, 202 pg., 2006.

• Programul de intervenţie personalizat P.I.P., în Şcoala reflexivă, Volumul 2, Nr. 1 (4), ianuarie-aprilie, Cluj-Napoca, ISSN 1584-4218, pp. 46-51, 88 pg., 2005.

• Organizarea transdisciplinară a conţinuturilor în învăţământul primar, în Educaţia 21, Nr. 2, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj-Napoca, ISSN 1841-0456, pp. 57-62, 109 pg., 2005.

• Metoda Feuerstein – principii şi orientări teoretico-practice, în Revista de Psihopedagogie, Nr. 1, Editura Fundaţiei Humanitas, Bucureşti, ISSN 1584-4919, ISBN 973-86056-6-0, pp. 215-223, 249 pg., 2005.

• Managementul imaginii instituţiei de învăţământ, în Magister, Nr. 27/aprilie-decembrie, Editura Magister, Sibiu, ISSN 1453-7214, pp. 4-5, 91 pg., 2005.

• Perspectiva pluri-, inter- şi transdisciplinară, în Magister, Nr. 26/noiembrie - martie, Editura Magister, Sibiu, ISSN 1453-7214, pp. 4-6, 91 pg., 2005.

• Teorii behavioriste ale învăţării, în Revista de Sociologie, Nr. 2, Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu, ISSN 1584-0050, pp. 71-75, 121 pg., 2004.

• Metoda Feuerstein – principii şi orientări teoretico-practice, în Educaţia 21, Nr. 1, Editura Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj-Napoca, ISSN 1841-0456, pp. 250-256, 395 pg., 2004.

• Proiect de cercetare – un model posibil, în Magister, Nr. 25/ iulie - octombrie, Editura Magister, Sibiu, ISSN 1453-7214, pp. 7-9, 62 pg., 2004.

• Metoda Feuerstein – curs de formare continuă, în Tribuna Învăţământului, Nr. 758-759, 9-22 august, Bucureşti, ISSN 1017-5385, p. 15, 24 pg., 2004.

• Contribuţii româneşti: Metoda Reuven Feuerstein, în Tribuna Învăţământului, Nr. 746, 10-16 mai, Bucureşti, ISSN 1017-5385, p. 10,16 pg., 2004.

• Educaţia ca practică a libertăţii. Metoda Paulo Freire, în Tribuna Învăţământului, Nr. 741, 5-11 aprilie, Bucureşti, ISSN 1017-5385, p. 11, 16 pg., 2004.

• Consilierea educaţională ca necesitate, în Magister, Nr. 24/ ianuarie - iunie, Editura Magister, Sibiu, ISSN 1453-7214, pp. 4-5, 62 pg., 2004.

• Managementul clasei de elevi, în Magister, Nr. 22/ aprilie, Editura Magister, Sibiu, ISSN 1453-7214, pp. 6-7, 35 pg., 2003.

• Dificultăţile de învăţare, în Magister, Nr.21/ februarie, Editura Magister, Sibiu, ISSN 1453-7214, pp. 6-7, 31 pg., 2003.

• Psihodiagnosticul formativ – scurt istoric, în Educaţia XXI, Nr. 1, Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu, ISSN 1582-9294, pp. 43-47, 53 pg., 2002.

• Metode de gândire critică în viziunea studenţilor, în Educaţia XXI, Nr. 1, Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu, ISSN 1582-9294, pp. 29-30, 53 pg., 2002.

Articole/studii publicate în volumele unor manifestări ştiinţifice: internaţionale recunoscute (cu ISSN sau ISBN) din ţară şi din străinătate; naţionale, inclusiv cotate ISI sau indexate în baza de date internaţionale

• Educaţia democratică în opera lui Paulo Freire, în volumul Contribuţii în domeniul educaţiei ştiinţei şi tehnicii în anul internaţional al biodiversităţii, coord. Sorin Dan Voloşciuc, Daniela Rotărescu, Lăcrămioara Dărăban, Anca Voineag,  Editura Anastasis, Sibiu, ISBN 978-606-8034-19-5, pp. 285-289, 349 pg., 2010.

• Roles and competences specific to the univerity teaching staff, în volumul Integrated systems for agri-food production, coord. Laszlo Sikolya, Gabor Pay,  Editura Orizonturi Universitare, Timişoara, ISBN 978-973-638-449-3,  pp. 357-362, 457 pg., 2009.; index BDI.

• The development of metacognition skills at students, în volumul Balkan Region Conference on Engineering and Business Education & International Conference on Engineering and Business Education, Conference proceedings, Volum II, coord. Constantin Oprean, Norbert Grunwald, Claudiu Vasile Kifor,  Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu, ISBN 978-973-739-848-2, ISSN 1843-6730, pp. 509-512, 690 pg., 2009 - www.isiwebofknowledge.com; index ISI.

• Methodological guidelines in adult education, în volumul Balkan Region Conference on Engineering and Business Education & International Conference on Engineering and Business Education, Conference proceedings, Volum II, coord. Constantin Oprean, Norbert Grunwald, Claudiu Vasile Kifor,  Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu, ISBN 978-973-739-848-2, ISSN 1843-6730, pp. 513-516, 690 pg., 2009 - http://www.isiwebofknowledge.com; index ISI.

• Instrumental Enrichment Program (R. Feuerstein)-part in the teaching training, în volumul The 4th International Conference on Manufacturing Science and Education - MSE 2009 - Trends in Engineering and Academic Education, Conference proceedings, Volum II, coord. Dan Maniu Duşe, Paul Dan Brîndaşu,  Editura Universităţii „Lucian Blaga” din Sibiu, ISSN 1843-2522, pp. 19-22, 351 pg., 2009 - http://mse.ulbsibiu.ro; index BDI.

• Orientări în managementul educaţiei adulţilor, în volumul Contribuţii privind dezvoltarea durabilă în anul european al creativităţii şi inovaţiei, coord. Sorin Dan Voloşciuc, Gunnar Binda, Daniela Rotărescu, Anca Voineag,  Editura Anastasis, Sibiu, ISBSN 978-606-8034-05-8, pp. 42-47, 157 pg., 2009.

• Consilierea familiilor de etnie romă, în volumul Ţiganii/Romii: realităţi şi perspective, coord. Elena Macavei,  Editura Asociaţiunii ASTRA, Sibiu, ISBN 978-973-87508-4-5,  pp. 159-168, 278 pg., 2008.

• Accesul la educaţie al elevilor de etnie romă, în volumul Educaţia şi integrarea europeană, coord. Elena Macavei,  Editura Asociaţiunii ASTRA, Sibiu, ISBN 978-973-87508-7-6,  pp. 308-323, 382 pg., 2008.

• Gândirea critică şi abordarea prejudecăţilor - atelier, în volumul Predarea de calitate pentru învăţarea de calitate: Educarea gândirii critice - Quality teaching for quality learning: Education for critical thinking, coord. Simona-Elena Bernat, Vasile Chiş, Dana Amalia Jucan,  Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, ISBN 978-973-610-635-4, pp. 397-403, 440 pg., 2007.

• The school mediator – new factor in the educational context, în volumul The Knowledge Based Organization, Editura Academiei Forţelor Terestre „Nicolae Bălcescu” Sibiu, ISSN 1843-6722,  pp. 7-13, 169 pg., 2007.

• Organizarea conţinuturilor învăţământului din perspectiva didacticii contemporane, în volumul Calitatea managementului instituţional şi a managementului educaţional, la standarde europene, Editura Alma Mater, Sibiu, ISBN 973-632-330-07, 978-973-632-330-0,  pp. 1-7,  191 pg., 2006.

• L’apprendimento mediato secondo il metodo Feuerstein, în volumul Consulenza e mediazione pedagogica. Esperienze e prospettive, a cura di Fausto Telleri, Carlo Delfino Editore, Sassari, Italia, ISBN 88-7138-394-X, pp. 157-166, 422 pg., 2006.

• Sistemul pedagogic alternativ-Maria Montessori, în volumul Leadership şi management la orizonturile secolului al XXI-lea, Editura Academiei Forţelor Terestre „Nicolae Bălcescu”, Sibiu, ISBN 973-7809-29-7, pp. 185-190, pg. 337, 2005.

• Intervenţia psiho-pedagogică în educaţia incluzivă, în volumul Agricultural and Food Sciences, Processes and Technologies. International Conference, Editura Universităţii „Lucian Blaga” Sibiu, ISBN 973-739-093-8, ISBN 973-739-096-2,  pp. 673-680, 693 pg., 2005.

• Învăţarea mediată, în volumul Ştiinţa şi învăţământul. Fundamente ale secolului al XXI-lea, Editura Academiei Forţelor Terestre „Nicolae Bălcescu” Sibiu, ISBN 973-7809-03-3, ISBN 973-7809-08-4,  pp. 98-102, 239 pg., 2004.

• El sistema nacional de ensenanza de Rumania, în volumul Educacion y Diversidad: Comunidad Educativas, II Congreso Internacional „XXI Jornadas de Universidades y Educacion Especial”, Universidad de Leon, ISBN 84-9773-112-3, 2004.

• L’educazione integrata in Romania, în volumul Il Metodo Paulo Freire Nuove tecnologie e sviluppo sostenibile, Editura CLUEB, Bologna, ISBN 88-491-1831-7,  p. 405,  pg. 480, 2002.

• Relaţia dintre educaţia integrată şi cea incluzivă, în volumul Dimensiuni ale cunoaşterii societăţii contemporane, (coord.) Dumitru Batâr, Editura Universităţii „Lucian Blaga”, Sibiu, ISBN 973-651-528-1,  pp. 312-318,  438 pg., 2002.

• Concepţia integraţionistă, în volumul Early Intervention-Inclusion-Partnership. A better life for the disabled children, Timişoara, pp. 145-146,  275 pg., 2002.

• Teorii actuale privind deficienţa mintală, în volumul Perspective actuale în psihologie şi sociologie, (coord.) Dumitru Batâr, Editura Universităţii „Lucian Blaga”, Sibiu, ISBN 973-651-402-1,  pp. 83-92,  153 pg., 2001.

• Formarea prejudecăţilor şi educaţia incluzivă, în volumul Cercetarea psihologică modernă: direcţii şi perspective: studii şi cercetări actuale în psihologie, (coord.) Raluca Sassu, Editura Universitară, Bucureşti, ISBN 978-973-749-755-0,  pp. 112-118, 160 pg., 2009.

• Medierea educaţională şi culturală, în volumul Strategii alternative de instruire, învăţare şi evaluare, Editura Risoprint, Cluj-Napoca, ISBN 978-973-751-735-7,  pp. 85-90, 392 pg., 2008.

• Profilul psihologic al alegătorului român în perioada democraţiei parlamentare 1919-1937. Consideraţii în volumul Cultură politică şi comportament electoral în România în perioada democraţiei parlamentare 1866-1937-între specificul naţional şi modelele europene, Editura Universităţii „Lucian Blaga” Sibiu, ISBN (10) 973-739-320-1, (13) 978-973-739-320-3, pp. 301-317,  319 pg., 2006.

• Dezvoltarea metacogniţiei - obiectiv al educaţiei intelectuale, în volumul XIV- Eficienţă, Legalitate, Etică în România Mileniului Trei, Editura Lux Libris, Braşov, ISBN 973-9458-21-1,  pp. 511-515,  592 pg., 2004.

• Paulo Freire – renumit pedagog la secolului XX, în volumul Lumină din Ardeal: Comunicările Simpozionului „Şcolile Blajului: tradiţie şi contemporaneitate”, Editura Buna Vestire, Blaj, ISBN 973-8452-52-x,  pp. 147-152,  225 pg., 2004.

• Teorii metacognitive ale învăţării, în volumul Eficienţă şi calitate în învăţământul superior, Editura Academiei Forţelor Terestre „Nicolae Bălcescu” Sibiu, ISBN 973-8088-87-9, ISBN 973-8088-93-3,  pp. 21-29, 119 pg., 2004.

• Teorii cognitive ale învăţării, în volumul XIII - Eficienţă, Legalitate, Etică în România Mileniului Trei, Editura Lux Libris, Braşov, ISBN 973-9458-28-9, pp. 487-493, 546 pg., 2003.

• Sisteme educaţionale cu un înalt nivel de integrare/incluziune în volumul Ştiinţele educaţiei şi ale comunicării. Studii, Editura Academiei Forţelor Terestre „Nicolae Bălcescu” Sibiu, ISBN 973-80088-85-2, pp. 71-78, 258 pg., 2003.

• Demersuri individualizate în integrarea copiilor cu cerinţe educative speciale: programul de intervenţie personalizat, în volumul XI - Eficienţă, Legalitate, Etică în România Mileniului Trei, Editura Lux Libris, Braşov, ISBN 973-9428-83-5, pp. 441-446, 548 pg., 2002.

• Strategii de integrare a deficienţilor mintali, în volumul X- Eficienţă, Legalitate, Etică în România Mileniului Trei, Editura Lux Libris, Braşov, ISBN 973-9428-76-2, pp. 355-363, 424 pg., 2002.

• Strategii activizante în educaţia integrată, în volumul Annales Universitatis Apulensis, Alba Iulia, ISSN 1582-5558, pp. 132-137, 214 pg., 2002.

• Motivaţia învăţării la deficienţii mintali şi modalităţi de dezvoltare a acesteia, în volumul Motivaţia învăţării, Sibiu, pp. 21-36, 93 pg., 2001.

• Educaţia fizică în evoluţia gândirii pedagogice – Herbert Spencer (1820-1903), în volumul Sesiunea de comunicări ştiinţifice III, Universitatea „Avram Iancu”, Cluj-Napoca, pp. 17-18, 195 pg., 1999.